Bazen en büyük başarılar, bilgiyle ya da tecrübeyle değil; cesaretle, saflıkla ve azimle gelir. Çünkü insan, imkânsız ve zor olduğunu duymadığı ve bilmediği bir şeyi denemekten çekinmez. Tıpkı bu hikâyede olduğu gibi… Matematiği sevmeyen, derste uyuyakalan sıradan bir öğrenci; sadece ödev zannederek çözülemeyen bir matematik problemini çözmeyi başardı. Onu başarıya götüren şey formüller değil, inançsızlıkla kirlenmemiş kararlılığıydı. Ve bu hikâye bize şunu hatırlatıyor: “Gerçek sınırlar, çoğu zaman sadece kafamızdadır.”

İmkânsızı Başaran Öğrenci: Bilmediği ve Duymadığı İçin Başardı!

Bir sabah, matematik dersinde öğrenciler sıraya dizilmiş, tahtaya yazılan problemleri anlamaya çalışıyordu. Ancak arka sıralarda bir öğrenci başını sıraya koymuş, ders boyunca sessizce uyuyordu. Matematikle pek arası yoktu; hatta bu dersten sıkıldığı için sık sık derin düşüncelere dalar ya da uykusuna yenik düşerdi.

Teneffüs zili çaldığında aniden irkildi ve gözlerini açtı. Diğer öğrenciler sınıftan çıkarken o, tahtada yazan karmaşık bir matematik problemini fark etti. Öğretmenin verdiği yeni bir ödev sandı. Cümlelerin zorluğu, formüllerin karmaşıklığı gözünü korkutmadı. Defterini açtı ve soruyu titizlikle not aldı. Çünkü kurallara uymak, verilen ödevi yapmak gerektiğini düşünüyordu.

O gün okuldan eve döner dönmez elindeki soruyla saatlerce uğraştı. İlk denemesi başarısız oldu. İkinci denemesi de. Ama vazgeçmedi. Çünkü o, bu problemin çözülemediğini bilmiyordu. Kimsenin bugüne kadar cevabını bulamadığı bir matematik problemini çözdüğünün farkında bile değildi.

Gece boyunca tekrar tekrar denedi. Kitaplara baktı, benzer örnekleri inceledi. Çözüm yolu buldukça heyecanlandı. En sonunda kendi yöntemleriyle sorunun üstesinden geldi. Soruyu çözdüğünde hissettiği şey sadece ödevini tamamlamanın verdiği rahatlıktı.

Ertesi gün sınıfa girdiğinde, diğer öğrenciler gibi sıradan görünüyordu. Ancak içten içe başardığı işin heyecanını taşıyordu. Öğretmenine gidip, “Hocam ödevinizi yaptım, kontrol eder misiniz?” dedi. Öğretmen deftere baktığında gözlerine inanamadı. Çünkü tahtaya yazdığı problem, matematik tarihinde çözülemeyen klasik sorulardan biriydi. Dersi canlandırmak, merak uyandırmak için tahtaya yazmış, çözümünün olmadığını da belirtmeden sınıftan çıkmıştı.

Öğretmen büyük bir şaşkınlık içindeydi. Öğrenci ise, çözülemeyen bir problemi çözdüğünü yeni öğreniyordu. Onun bu başarıyı elde etmesindeki en büyük etken; sorunun çözümünün zor olduğunu duymamış olması ve bu nedenle başaramayacağını hiç düşünmemesiydi. Diğer öğrenciler sorunun çok zor olduğunu duydukları için imkânsız olduğuna inandıjları için denemeye bile yeltenmemişti.

Sonuç: Neden Bazıları Başarır?

Hayatta çığır açan birçok kişi, başaramayacaklarını bilmeden yola çıkanlardır. Deneyimsizlik bazen bir eksiklik değil, sınırlayıcı kalıpların dışında düşünebilmenin anahtarıdır. Bu öğrencinin başarısı da bunu kanıtlıyor. Çünkü o…

“Başaramayacağını bilmediği; zor denileni duymadığı için başardı.”