Sevgili anne ve babalar, merhaba!
Geride bıraktığımız eğitim öğretim yılında çocuklarınızla birlikte 6. sınıf matematik derslerimizi yoğun ama keyifli bir süreçle tamamladık. Önümüzdeki eylül ayında da inşallah 7. sınıf matematik yolculuğuna yine birlikte devam edeceğiz.
Tam bu geçiş döneminde, okulun kapanmasıyla birlikte sizlerden benzer sorular duymaya başladım:
- Hocam, çocuğumuz günde kaç soru çözmeli?
- Yaz boyunca kaç tane soru bankası bitirmeliyiz?
- Arkadaşları şimdiden 7. sınıf konularına başlamış, bizim de başlamamız gerekir mi?
Velilerimle yaptığım sohbetlerde hissettiğim ortak kaygı aslında oldukça doğal: “Çocuğum geride kalmasın.”
Ancak bu yıl 6. sınıfı tamamlayan öğrencilerimiz için durum biraz daha farklı. Çünkü bu öğrenciler, ilk kez 2028 LGS kapsamında tamamen yeni müfredat anlayışına ve yeni nesil soru tarzlarına göre hazırlanacaklar. Tam da bu noktada, sık sık üzerinde durduğumuz Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, bizlere farklı bir öğrenme ve çalışma anlayışı sunuyor.
2028 LGS ve Yeni Müfredat Öğrencilerden Ne Bekliyor?
Derslerimde öğrencilerime sık sık şunu söylüyorum: Yeni eğitim modeli, öğrencilerin yalnızca test çözmesini veya formül ezberlemesini istemiyor. Asıl amaç, öğrenilen bilgilerin mantığını kavramak ve bu bilgileri farklı durumlarda kullanabilmek.
Artık matematik başarısı yalnızca işlem hızına göre değil;
- Akıl yürütme becerisine,
- Problem çözme yeteneğine,
- Analitik düşünmeye,
- Verileri yorumlama gücüne,
- Günlük yaşamla ilişki kurabilmeye
göre değerlendiriliyor.
Geçmiş yıllarda öğrenciler çok sayıda benzer soru çözerek sınavlarda başarılı olabiliyorlardı. Ancak özellikle çocuklarımızın karşılaşacağı 2028 LGS soruları, bundan çok daha fazlasını isteyecek.
Öğrencilerin;
- Kendi yorumlarını katmaları,
- Matematiksel kavramlar arasında ilişki kurmaları,
- Verileri analiz etmeleri,
- Mantıklı çıkarımlar yapmaları,
- Matematik bilgisini günlük yaşam problemlerine uygulamaları
beklenecek.
Yaz Tatilinde Sürekli Test Çözmek Yeterli mi?
Bu nedenle yaz tatilini yalnızca soru çözerek geçirmek eksik bir yaklaşım olacaktır. Bir matematik öğretmeni olarak benim için önemli olan şey, öğrencinin kaç yüz soru çözdüğü değil; çözdüğü sorulardan ne öğrendiğidir.
Eğer bir öğrenci yaz tatilinde;
- Bir soruyu farklı yöntemlerle çözmeye çalışıyorsa,
- Yanlışlarının nedenlerini araştırıyorsa,
- Çözüm mantığını ailesine anlatabiliyorsa,
o öğrencinin matematiksel düşünme becerisi gelişiyor demektir. Yeni müfredatın ve yeni nesil sınavların görmek istediği öğrenci profili de tam olarak budur.
7. Sınıf Konularına Yazın Başlamak Gerekli mi?
Velilerden gelen en yaygın sorulardan biri de budur. Açık konuşmak gerekirse, 7. sınıf matematik konularına yaz tatilinde aceleyle başlamak zorunda değilsiniz. Eylül ayında derslerimizde tüm konuları adım adım işleyeceğiz.
Bunun yerine öğrencilerin;
- 6.Sınıf eksiklerini tamamlamaları,
- Problem çözme alışkanlığı kazanmaları,
- Düşünmeye zaman ayırmaları,
- Matematikten korkmamaları
çok daha değerlidir. Bazen bir öğrencinin tek bir zor problem üzerinde uzun süre düşünmesi, onlarca test çözmesinden daha fazla katkı sağlayabilir. Çünkü kalıcı öğrenme hızla değil, anlayarak ve sindirerek gerçekleşir.
Yaz Tatilinde Kitap Okumak Neden Matematik Kadar Önemli?
Velilerimizin sıklıkla gözden kaçırdığı önemli bir konu da budur. Günümüzde yeni nesil matematik sorularının büyük bölümü doğrudan okuduğunu anlama becerisine dayanıyor. Derslerde de sık sık görüyoruz: Soruyu dikkatli okuyamayan veya metni doğru yorumlayamayan bir öğrenci, matematiksel işlemleri çok iyi bilse bile doğru sonuca ulaşmakta zorlanabiliyor.
Bu nedenle yaz tatilinde düzenli kitap okumak;
- Dikkati artırır,
- Kelime dağarcığını geliştirir,
- Anlama ve yorumlama becerisini güçlendirir,
- Matematik başarısına doğrudan katkı sağlar.
Kısacası, kitap okumak yalnızca Türkçe dersine değil, matematik başarısına da yatırım yapmaktır.
6. Sınıftan 7. Sınıfa Geçen Öğrenciler İçin Yaz Tatili Hedefi Ne Olmalı?
Yaz tatilinin amacı;
❌ Üç soru bankası bitirmek,
❌ Binlerce soru çözmek,
❌ Her gün saatlerce masa başında oturmak olmamalıdır.
Bunun yerine hedefimiz;
✅ Matematikten korkmayan,
✅ Hata yapmaktan çekinmeyen,
✅ Soruların ezberine değil mantığına odaklanan,
✅ Düşünmekten vazgeçmeyen,
✅ Problem çözme cesareti gelişmiş öğrenciler yetiştirmek olmalıdır.
Çünkü önümüzdeki yıllarda ve özellikle 2028 LGS’de başarıyı belirleyecek olan şey, yalnızca bilgi sahibi olmak değil; o bilgiyi doğru yerde ve doğru şekilde kullanabilmektir.
Sonuç: Çocuğunuzun Çözdüğü Soru Sayısına Değil, Gelişimine Odaklanın
Sevgili anne ve babalar,
Yaz tatili sonunda çocuğunuzun kaç soru çözdüğünü değil; matematiğe bakış açısının, düşünme becerisinin ve problem çözme cesaretinin ne kadar geliştiğini değerlendirin.
Çocuklarımızı yalnızca soru çözen bireyler hâline getirmeyelim. Onları sorgulayan, araştıran, düşünen ve öğrendiklerini yorumlayabilen bireyler olarak geleceğe hazırlayalım.
Çünkü geleceğin sınavları, bilgiyi ezberleyenleri değil; bilgiyi anlayan, yorumlayan ve kullanabilen öğrencileri ödüllendirecek.
Eylül ayında 7. sınıf matematik derslerimizde çok daha güçlü bir temel ve daha sağlam bir mantıkla buluşmak dileğiyle…
Hepinize çocuklarınızla birlikte sağlıklı, huzurlu ve bol düşünmeli bir yaz tatili diliyorum.
Ali Sancı
Matematik Öğretmeni